Entrevista a Carlos Montaño.

En la clase de Situaciones Sociales se nos dio a conocer una entrevista realizada por el docente Marcelo Piña, al prestigioso Trabajador Social Carlos Montaño, la cual se realizó cuando el visitó nuestra Universidad Católica del Maule, en la cual señalaba sus dos miradas, tanto la mirada endogenista y la mirada histórico crítica, dentro del Trabajo Social Crítico, en su libro llamado "La Naturaleza del Servicio Social". Aquí plantearemos las principales idea que él señaló:

- Mirada Endogenista:

En ésta mirada nace de una mirada filantrópica, la cual trata de una ayuda social y es en la cual el Trabajo Social va evolucionando. Ésta perspectiva aisla el Trabajo Social del contexto histórico. También tiene como principal objetivo el preocuparse de la caridad y la ayuda a partir de épocas remotas, donde existe una evolución en las diversas formas de ayuda. A partir del siglo XX comienza a existir una profesionalización de dicha profesión, en la cual comienza a haber una intervención social a partir de las políticas sociales.

- Mirada Histórico Crítica:

En esta mirada, es en la cual se busca a través del análisis crítico los elementos históricos de la génesis del Trabajo Social. Para estudiar ésta génesis, las tesis no se agotan, sino que representa un abanico de cuestiones.

El Trabajo Social no puede tener un método de intervención, ya que trabajamos más con estrategias de intervención, diversidad de situaciones, etc, puesto que las necesidades son diversos debemos dar una variedad de soluciones. También debemos considerar que es en ésta donde se considera tanto al individuo como a una colectividad y de esta manera se hace participar al individuo dentro de su propia ayuda.

Como grupo, consideramos de suma importancia el pensamiento que señala Carlos Montaño, ya que ha sido una gran influencia para nuestra profesión en América Latina, desde el punto de vista del Trabajo Social Crítico que es con el cual él se identifica. Creemos que su pensamiento es importante, puesto que como trabajadores sociales nos hizo reflexionar, ya que los individuos tienen diversas necesidades, las cuales deben utilizar diversos métodos de intervención, porque nuestra realidad es heterogénea.

La Intervención Social.

La Intervención Social es una acción que se realiza mediante un marco teórico que se realiza tanto a un individual como a un colectivo, trabajando los perfiles de las personas y los sectores sociales en los que se desenvuelve con el único propósito de mejorar su situación de vida, con el fin de generar un cambio social y erradicas por completo las situaciones de desigualdad.

La Intervención Social ha estado pendiente de los cambios por los cuales ha estado atravesando la humanidad, esto lleva consigo analizar relatos para así conocer el contexto en el cual se va desarrollando el individuo,

Para comprender mas lo que es la Intervención, se puede decir que es un proceso complejo que la sociedad construye con sus creencias y costumbres y que va cambiando a través del tiempo. (Cascabella).

Para los especialistas, es demasiado difícil realizar este tipo de intervención, ya que no podemos ver el contexto desde afuera, porque cada persona, pertenece a un grupo, comunidad, etc con el cual nos hemos visto identificados.

Como grupo consideramos que la intervención social, es un proceso complejo, en el cual nos tendremos que ver involucrados en un futuro, pero que con el tiempo sabremos llevar.

Marcos Chinchilla y el Boletín Surá

Marcos Chinchilla es un prestigioso Trabajador Social de Costa Rica, que visitó nuestra Universidad a comienzos de Noviembre, donde nos dio a conocer el Boletín Surá y su respectiva intervención. La importancia que tiene el Boletín es que antes no existían muchos medios de investigación y no una buena variedad de textos en Español, lo que lo llevó a su respectiva creación como medio de aumentar la investigación y la teoría para los respectivos trabajadores sociales. Esto ha generado que aumenten las redes en cuanto a estudiantes, docentes, etc, porque debido a su caráter virtual es lo que ha permitido que se puedan enviar trabajos, además de ahí mismo obtener la respectiva informació porque cuentacon revista, libros, entre otras.

Como grupo, consideramos que fue de gran relevancia contar con la presencia de un destacado trabajador social y de gran renombre, puesto que es el creador de una gran boletín que nos ha sido de mucha ayuda para realizar nuestros trabajos, ya que presenta mucho material donde podemos acceder a tener una mayor calidad en nuestros trabajos y presentar una profunda investigación.

Charla de la profesora Nélida (Chilena), y la profesora Montserrat Feu (España)

El jueves 18 de Noviembre en la clase de Trabajo Social y Situaciones Sociales, se presentaron dos trabajadoras sociales. La primera que se presentó fue Montserrat Feu, la que nos contó como se originó el trabajo social en España, puesto que esta es de nacionalidad española.

Para comenzar a explicar nos relataba que el Trabajo Social, empieza en el año 32' con la segunda República la que duró cuatro años, porque después se inició la Guerra Civil Española, la que duró tres años y posteriormente en el año 39' con las influencias de Bélgica y de Francia se abrió la primera Escuela de Trabajo Social. A pesar de todo, fue en el año 1964 donde se hacen oficiales el reconocimiento de los estudios. También el trabajo social europeo presenta gran influencia de América Latina, en cuanto a la literatura, como por ejemplo de los argentinos como es el caso de Natalio Kisnerman, Ezequiel Ander-Egg y del brasileño Paulo Freire, entre otros.
Y la profesora Nélida se refirió al Trabajo Social en Latino América enfocándose en Chile sobre el tema de la competencia en la formación del Trabajador Social. Saber realmente que es competencia para el Trabajador Social ya que su significado es variado.
También nos habló de los egresados de Trabajo Social de cuantos encontraban trabajos en un tiempo determinado.
De como nuestra carrera cambia y se reformula en esta sociedad que va cambiando y transformándose en esta sociedad,y se necesita que la formación al Trabajador Social se sólida. que hayan investigaciones para que la formación del Trabajador Social se cada vez con más competencia en este mundo que hoy en día el campo laboral se hace cada vez mas exigente.

Ánimus

Ánimus "Centro de atención a hombres que ejercen violencia contra la pareja."

El día Miércoles 17 de Noviembre, asistieron a la Universidad dos mujeres integrantes de la Institución Ánimus.

Carolina Troncoso - Trabajadora Social

Patricia Bastías - Psicóloga

ÁNIMUS es un institución que tiene como objetivo "contribuir a la interrupción de conductas de maltrato al interior de la pareja, por medio del abordaje terapéutico especializado en población masculina agresora, de bajo riesgo o riesgo moderado"(ÁNIMUS) La institución cree que no es necesario trabajar solamente con la mujer que fue agredida, sino que también hay que enfocarse en el hombre agresor, ya que así se buscará una manera de no volver a cometer el mismo error. Estos hombres llegan a la institución porque los fiscales encargados de su caso de violencia, les dan la opción de ir al centro de atención Ánimus para trabajar con Trabajadores Sociales y con Psicólogos para poder superar su problema y así no tener como condena la reclusión.

Durante la visita del equipo Psicosocial perteneciente a Ánimus, nos dieron a conocer el como intervenía el centro. Nos explicaron que después de que la Fiscalía deriva a estos hombres a la institucion, deben pasar por un diagnostico para después comenzar con talleres y actividades por un tiempo determinado para finalizar y egresar. Una vez terminado todo este proceso, se les hace un seguimiento y unas cuantas entrevistas a la pareja y al hombre para ver si la intervención fue de manera eficiente.

Al finalizar la actividad de ese día la dupla psicosocial nos dejaron muchas experiencias entorno a los hombres con los cuales trabajan. Por ejemplo, que un hombre haya quedado maravillado ya que estaba pintando con tempera.

Seminario de Trabajo Social y Políticas Sociales.

El seminario fue una difusión de conocimientos en lo que respecta a América Latina y el Caribe, para esto se contó con la presencia de grandes personajes como fue Louana de Souza, María Gladys Olivo y Carlos Montaño, éste último de mayor renombre.

Ahora realizaremos un breve resumen de las principales ideas expuestas por éstos expertos.

- Louana de Souza: en el seminario nos planteaba el tema de la Política Social y el programa de enfrentamiento a la pobreza en Brasil. Al señalar además que en Brasil y el resto de América Latina hay similitudes en cuanto al tema de la pobreza además de que así como hay riqueza, también existe la pobreza, por eso en el caso de Brasil, la tarea del presidente Lula da Silva es combatir la pobreza.

La finalidad que tiene este programa es combatir y resolver el problema de hambre, educación, salud, entre otras como objetivos principales. Para esto el programa Puente se preocupará de aquellos niños que no se encuentren en la Escuela y de su incorporación en algún establecimiento,en el tema de la salud además es la de contar con tarjeta de vacunas y por ende contar con la realización de las vacunas correspondientes.

- María Gladys Olivo: en el seminario nos presentaba, que el trabajo social y las políticas sociales consta de tres elementos, el análisis de la propia política social, reflexionar respecto a ésta y vincular y realizar propuestas para la práctica profesional. A partir de todo lo expuesto, nos presentaba también los principales problemas de la política social que como señaló se tratarían de que ésta se difunde sin rigor, osea muy pocos la conocen, además se practica mal y también sobrevive a medias, esto quiere decir que se realiza sin análisis.

También nos señala que el capitalismo está instalado en nuestra sociedad y hay que recuperarlo, para esto nos plantea unas ideas que sería orientar acciones y decisiones, facilitar a personas y comunidades de imaginarse un mundo propio y además, se debe proponer una

actitud crítica. Este es un breve resumen de las ideas planteadas por María Gladys.

Dr. Carlos Montaño Barreto se refirió al Trabajo Social crítico y la relación teoría práctica profesional. Lo que enfatizó fue que el Trabajo Social crítico no es una tendencia o un grupo, que la idea no es una corriente teórica o ideológica, sino que mas bien la capacidad y postura de crítica del Trabajador Social, y que no sea un modismo ser crítico.

Que el punto de partida de la crítica es la realidad y que su materia prima es la realidad, y que no hay pensamiento crítico sin indignación.

El Gobierno de Chile inaugura Liceo Bicentenario Indómito de Purén

Esto era lo que necesitaba Chile, en el plano de la educación para los pueblos originarios y la ciudadanía Chilena en general, tener este liceo multicultural de excelencia y otros 30 liceos donde el 40 por ciento de los estudiantes será de ascendencia mapuche, esto unirá a nuestro país en el plano de la cultura y la educación.

 En la página del Ministerio de Educación podemos encontrar esta información.

Tanto la noticia de los mapuches anteriormente y el objetivo numero 2 de la PNUD, se pueden relacionar con esta noticia, ya que ayudan a que muchos niños en vulnerabilidad puedan obtener una educación para todos, y que los pueblos originarios puedan obtener educación y así por intermedio de la educación tener un mejor convivir con nuestras raíces.  

Programa social: Chilecalifica

Lo que busca la PNUD en el segundo objetivo del milenio es tener a todos, o en su gran mayoría a los alumnos de enseñanza básica educados. Por ello las causas del problema principalmente pueden ser muy variadas, pero para dar algunas se pueden nombrar:

· Falta de interés de los padres porque sus hijos estudien y lleguen a ser unos profesionales.

· Falta de interés de los niños por querer estudiar y lograr superarse. · Pocos recursos económicos (Cosa que puede ser apoyada por el estado ya que hoy en día no es difícil que un menor de edad estudie)

· Horarios de trabajo en el hogar y/o tener algún tipo de responsabilidades en el hogar como cuidar al hermano menor ya que los padres trabajan etc…

· Niños que se encuentran relacionados con drogas y alcohol. Entre otros.

Las causas del problema son muy difíciles de tratar por ello es que la PNUD busca lograr que todos los niños estudien, ya que se puede decir que es la forma más rentable de desarrollo humano. ¿A quién afecta y en qué medida? Se puede decir que el objetivo 2 del milenio de la PNUD (la educación) busca que los niños estudien y estén interesados en dicho acto, ya que si no lo hacen se afectan a ellos mismos en su propio desarrollo como personas y además pueden causarles muchos problemas a los demás individuos. Con esto se quiere decir: Si los niños no logran estudiar ni demostrar interés les será más difícil el poder entrar al mundo laboral. Hoy en día el mínimo para poder trabajar en algún lugar es tener rendido y aprobado el octavo año básico (en otros lugares 4 medio), por ello si no demuestran interés por aprender, por estudiar, les será difícil el que se desarrollen como personas teniendo a futuro problemas a gran escala como económicos, de vivienda, de satisfacción de necesidades entre más. Todo se logra con estudio y con sacrificio, por ello la PNUD en el objetivo dos busca que los niños puedan estudiar y logren ser grandes personas a futuro. ¿Cómo evolucionará el problema si no actuamos sobre él? El problema que los niños no quieran estudiar por diferentes causas puede ir aumentando. Más jóvenes dejaran de estudiar dejando de lado el colegio por el trabajo o en casos más extremos por la droga. Por ello si no se trata el problema los índices de deserción escolar, de reprobación o de repetición aumentaran, las matriculas disminuirán ya que serán cada vez menos los estudiantes que estén interesados en lograr sus estudios. Así a futuro, serán cada vez más los jóvenes desinteresados en los estudios. Les será difícil encontrar una vida laboral ya que como se indicó anteriormente todo se desprende del sacrificio logrado en los estudios, por ello, los índices de delincuencia pueden tender a aumentar ya que los mismos niños van a buscar alguna manera de subsistir o de generar ingresos. Por tales motivos la PNUD busca que los niños puedan estudiar, o al menos cursar su enseñanza básica. Es tan sólo el interés por aprender.

Uno de los programas sociales que avala el objetivo número dos de la PNUD es Chilecalifica, del cual presentaremos sus características y objetivos:

¿Qué es Chilecalifica?

Es un programa público triministerial, que involucra a las carteras de Economía, Educación y Trabajo.

¿Cuál es su misión?

Su misión instalar es el Sistema de Formación Permanente en el país, para el desarrollo de capital humano.

¿Cómo funciona?

Funciona con cinco líneas de acción paralelas: Educación de Adultos (Alfabetización y Nivelación de Estudios); Formación Técnica, Capacitación, Certificación de Competencias Laborales e Información Laboral.

¿Cuáles son los objetivos de Chilecalifica?

Acortar las brechas entre ricos y pobres, fomentando la equidad por medio del acceso a la formación permanente.

Aunar los esfuerzos gubernamentales para que chilenos y chilenas que no han podido estudiar comiencen a hacerlo, y puedan mejorar sus competencias laborales.

Permitir que las personas que no han completado su proceso formativo puedan acceder a él.

Permitir que quienes han estudiado sigan haciéndolo: esto es la formación permanente.

Velar por la calidad de las articulaciones, promoviendo que la oferta de formación sea acorde a los requerimientos de la economía del país y de cada región.

Entregar a las personas herramientas para actualizar sus conocimientos, competencias y trayectorias, de modo que tengan una mejor inserción en el mercado laboral.

Propiciar alianzas público privadas, en beneficio de que las personas accedan y participen de un sistema de formación permanente y mejoren así sus oportunidades laborales.

El Debate

El debate es una técnica, la cual, es generalmente de comunicación oral, donde se expone un tema y en el existe una problématica. En este existen varios integrantes, ésta la presencia de un moderador, un secretario y un público que participa en dicho debate. También en el debate se exponen argumentos respecto a un tema, los cuales deben ser objetivos, dejando el subjetivismo de lado.

El pasado Miercóles 13 de Octubre en la clase de Trabajo Social y Situaciones Sociales, se llevó a cabo un debate preparado en ese mismo momento por un grupo de ocho compañeros, la cual estaba constituida por las dos bancadas respectivas y cada una era de cuatro personas. En ese debate, el tema que se expuso fue si el caso de los mineros atrapados a 700 metros bajo tierra en Copiapó, era o no un reality. En este debate la bancada ganadora fue la que defendía el hecho de que este suceso ocurrido no se trataba de un reality. En las proximas clases que se nos presentarán, también los estudiantes realizaran debates de diversos temas que se dan la clase anterior a la respectiva presentación.

Trabajo en Equipo y los Liderazgos.

Comúnmente el Trabajo en Equipo o las Colectividades son una parte esencial del diario vivir de las personas. El trabajo en equipo no ayuda simplemente a facilitar el trabajo (aunque sea ese el objetivo principal) el trabajo en equipo también busca y en la gran mayoría de los casos logra formar nuevos lazos de amistad ya que se trabaja con individuos que son comos para el trabajo con los demás personajes. Como se indica en la página de Internet Universia en torno al Trabajo en Equipo "Para que esto funcione en forma adecuada se necesitan principalmente buenas relaciones y comunicación interpersonal entre los integrantes, ya que como en todo ámbito, existen opiniones divergentes que se deben aunar en torno a un proyecto en común (Briano, F, 2009)" Por eso hay que hacer marcar la diferencia de que trabajo en equipo no es lo mismo que trabajo en grupo ya que el trabajo en grupo simplemente busca el trabajo para cumplir con una responsabilidad sin que esta tenga formados lazos de amistad. Además el trabajo puede ser más complidado realizarlo

Una parte importante del Trabajo en Equipo y del Trabajo en Grupos es "El Líder". En un equipo no es el individuo que manda y obliga a los integrantes de dicha comunidad presentarse a trabajar. Tampoco es el individuo que debe cumplir con todo el trabajo ya que eso sería injusto para él (tampoco es la idea aprovecharse del líder), sino que es un personaje que organiza el trabajo, puede dividirlo buscando una mayor eficacia en dicho proyecto y así ver de qué manera puede funcionar mejor.

Todos necesitamos un líder alguien que nos diga el como hacer o que debemos hacer. No podemos ser nuestros propios líderes ya que eso sería en trabajos individuales y eso no viene al tema del cual se está hablando. Por ello el Lider es una parte importante del trabajo en equipo y por que no. Tú mismo puedes ser un líder en un equipo, lo importante es comprometerse a trabajar.

Un ejemplo de lideres, es del Colegio Politécnico San José de Curicó, que desarrollaron un campamento de liderazgo los días 24 y 25 de septiembre del presente año en el Liceo Agrícola "Padre Alberto Hurtado".

En este campamento quisieron entregar un momento a los jóvenes para que puedan crecer y desarrollar de una mejor forma su autoestima, su liderazgo, decisiones personales, habilidades sociales, entre otras.

El fin de esto es que ellos puedan a organizarse a trabajar en equipo y emprender acciones transformadoras.

Sus objetivos específicos fueron: mejorar su autoconocimiento reconociendo sus debilidades y fortalezas, reconocer sus habilidades de liderazgo y lo que ello implica, fortalecer y mejorar sus habilidades de trabajo en equipo, fortalecer la autoestima de los jóvenes participantes con estrategias lúdicas y de participación.

Este campamento lleva varios años funcionando, lo que indica que el trabajo unificado tanto del Centro de Alumnos, Docentes, Directivos, Apoderados y Alumnos, a tenido sus frutos y que es un buen camino para que los jóvenes puedan participar en estas actividades. 

  

Políticas sociales. Un avance al desarrollo

Las políticas sociales son fundamentales para el desarrollo de un país, puesto que ayudan con la integración de la sociedad, además de ser un conjunto de criterios y orientaciones que ayudan a la preservación y así lograr la elevación del bienestar social, preocupándose de que los beneficios del desarrollo alcanzen para todos en la sociedad de manera igualitaria, logrando de esta forma una mayor equidad social. Para ello, se han creado una variedad de programas que van en ayuda del país como es el caso de Chile Solidario, que es un sistema público de protección social, dirigido a las familias que se encuentran en extrema pobreza, cuyo fin es mejorar sus condiciones de vida. Otro programa es el Plan Auge, que es un sistema integral de salud que beneficia a los chilenos que estén inscritos tanto en Fonasa como en Isapre, donde se define un conjunto de enfermedades priorizadas y las garantías respectivas, entre otras.

Para ello, en la agenda pública, es en la cual se prioriza cual necesidad es necesaria satisfacerla mas rápidamente, puesto que ahí se encuentran escritas las necesidades que hay que atender en el país.

Es por esto que las políticas sociales cumplen un rol fundamental para el desarrollo de nuestro país y así lograr una mayor equidad en nuestra sociedad, es algo difícil, pero con algunos procedimientos se puede ir logrando como país.

En este video se puede demostrar que la discriminación mapuche aún sigue latente.

Objetivo del milenio (2). desde la realidad de la comuna de Molina.

Al efectuar esta investigación, había que realizar algo más que estuviera cercano a nuestra región, por ello decidimos hacer la investigación de una Escuela, en la comuna de Molina. Este colegio ganó un proyecto de remodelación en el año 2002, este proceso duró muchos años, pasando por varias dificultades en el camino, pero que al final el resultado fue un mejorado colegio de Casa Blanca.

El Director del establecimiento el Sr. Rafael Olave nos entregó información, muy importante para nuestra investigación.

A sus inicios como Director de dicho colegio, conoció la deserción en su colegio, pero pudo lograr erradicar la deserción en una forma casi completa del colegio. A cada alumno le ayudan para que puedan llegar hasta lograr su egreso.

Sus metas para con sus alumnos son muy relevantes, el primero es poder egresar a sus alumnos del colegio, después que todos puedan ingresar al nivel educación media, y su última meta sería lograr un número importante de alumnos que lleguen a la Universidad, él quiere tener un sistema en el cual pueda tener un seguimiento de sus alumnos el cual conlleva tener un sistema muy complejo, pero no imposible.

Este colegio ha sido muy bien catalogado a nivel nacional teniendo puntajes por sobre los esperados.

Esta dentro de los primeros 10 colegios mejores catalogados a nivel nacional. Que a través de SNED (Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño), su calificación ha sido muy relevante.

Es un ejemplo de que la educación en Chile se puede mejorar, con el esfuerzo de todos incluyendo desde la familia, el estudiante, los profesores, Director, y todos los que componen la gran mesa para lograr que la Educación funcione.

Conflicto y huelga de hambre de comuneros mapuches en Chile

Del conflicto mapuche podemos mencionar que entre derecho y deber debe existir un equilibrio para que así dichos mapuches sean respetados y a la vez ellos también respeten los derechos de las demás personas, ya que con sus actos violentos afectan la vida de inocentes. Es por esto que los derechos que vemos involucrados son:

- Como lo menciona el articulo 3, el derecho a la vida, libertad y seguridad, esta siendo vulnerado, ya que con los actos huelguistas de hambre se está atentando contra la propia vida de los mapuches y mediante sus actos terroristas atentan contra la seguridad de los demás, como por ejemplo la quema de camiones, de predios, etc.
-También se puede hacer alusión a la violación del derecho de los pueblos originarios, donde es aquí que el estado debe velar por estas etnias, respetando y no discriminando, pero como podemos ver en la actualidad esto nunca se ha llevado a cabo, puesto que no se respeta el patrimonio mapuche.
- El derecho a la no discriminación, también juega un rol importante en este conflicto, debido que a través del tiempo los mapuches han sido vulnerables a la discriminación, solo por su condición étnica, dejando de lado a nuestros antepasados por el hecho de ser tan cerrados de mente.

El orden es una característica de los países desarrollados ya que esto lleva al progreso y por ende al desarrollo, es por esto que el conflicto mapuche afecta nacional e internacionalmente la visión que reflejamos, mostrándonos como un país inestable por nuestro caos interno donde las autoridades no toman conciencia y no se han hecho responsables a cabalidad de esta situación. Si bien se han tomado medidas, no se ha llegado a un concenso que deje conforme a ambas partes del conflicto, puesto que por un lado el estado toma más preocupación por la parte económica en los recursos que pueden llegar a obtener de las tierras en la Araucanía, así pasando a llevar netamente los derechos de nuestros pueblos originarios. Es así como el desarrollo social se ve afectado en esta situación ya que se están viendo perjudicadas las relaciones humanas e instituciones siendo un impedimiento para llegar al bienestar social, el cual es el fin de toda sociedad.

Es así como en el futuro, nosotros como trabajadores sociales tratando de potenciar el desarrollo de nuestro país trataríamos esta temática, la del conflicto mapuche y huelga de hambre para intentar integrar esto a la sociedad por medio de la implementación de políticas sociales,tanto con proyectos informativos , para que la comunidad mapuche pueda conoce y acceder a las diversos beneficios existentes que crea el Estado, puesto que son estas las que velan por la integración de la comunidad buscando la mejoría social, donde los mapuches puedan acceder a la educación, vivienda, salud, seguridad social, entre otras, sin discriminación y como el resto de la población. Es por esto que se es necesaria la toma de conciencia del Estado para poder llevar a cabo este objetivo, integrando así finalmente a esta parte de la población que ha sido importante en la historia de nuestro país.

Educación, un objetivo del desarrollo del Milenio. Objetivo 2

Uno de los pasos fundamentales para lograr el desarrollo eficiente que un país desea obtener, es conseguir una buena calidad educacional, apta para todo individuo de la sociedad, comenzando con la enseñanza primaria, tan primordial, ya que es en esta etapa donde se debe alfabetizar a la población. Si se lograra este objetivo los problemas hoy en día sobre dicha temática no serían frecuentes y no se lidiaría con hombres y mujeres que en su edad adulta no sepan leer y escribir.

La educación es un tema tan sensible, ya que es la base de otras problemáticas, como lo es la pobreza, a la vez si todos tuvieran acceso una educación digna no existirían altos niveles de desempleo, porque es por medio de la educación donde alcanzamos la oportunidad de surgir.

En Chile la acción de la PNUD donde a través de los objetivos del milenio, como lo es lograr la enseñanza primaria (enseñanza básica) universal ha ido satisfactoriamente en aumento y su desarrollo ha sido constante en los años. (como se puede señalar enla fotografia)

PNUD en Chile.

Se puede ver que la PNUD en Chile a tenido una gran importancia y eso se puede notar con tan sólo ver las tazas de deserción (retiro) escolar en años últimos años.

El presente cuadro muestra los indicadores de la deserción escolar entre 1991 y 2006 de alumnos en enseñanza Básica y enseñanza Media.

Ministerio de Educación. Indicadores de la educación en Chile 2006.

Analizando se puede ver el cómo los alumnos nos se han interesado más por lo que es la educación con el paso del tiempo ya que en el año 1991 un 2,5% de alumnos dejó de estudiar en la enseñanza básica y un 15.0% de alumnos dejaron de estudiar en la enseñanza media. En contradicción en el año 2006 un 1.1% de alumnos dejaron de estudiar en la enseñanza básica y un 6.8% de alumnos dejaron de estudiar en la enseñanza media. Por ello en conclusión la ejecución de actividades estudiantiles de la PNUD para la educación han tenido buenos frutos.

Otra cosa importante en el ámbito de la educación por lo cual ha peleado la PNUD en Chile es el caso de la analfabetizacion. Son muchas las personas que no saben leer ni escribir y eso es algo muy grave ya que lo mínimo que se requiere hoy en día para poder trabajar o ejercer en algún ámbito es saber leer o escribir.

A continuación se presentará un cuadro en donde se expondrá el porcentaje de personas mayores de 15 años que no saben leer ni escribir en un periodo desde los años 1996 y 2006.

Ministerio de Educación. Indicadores de la Educación en Chile 2006.

FUENTE:

http://www.unicef.cl/unicef/index.php/Educacion

- En la siguiente tabla se puede ver la aprobación, reprobación y abandono del año 2008, en la Educación según región.

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Fuente:MINEDUC.Departamento de Estudios y Desarrollo para valores del 2007.

Tambien se puede apreciar el anlfabetismo desde los años 1996 hasta el año 2008, de la población de 15 años y más.

Fuente: Instituto Nacional de Estadísticas, INE. Encuesta Nacional de Empleo, trimestres Octubre-Diciembre 1996-2008.

Modelos de desarrollo

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

Como hemos podido analizar la PNUD tiene una gran importancia tanto a nivel mundial como nacional cuyo fin es brindar conocimientos, experiencias y recursos hacia países para que logren su desarrollo, osea obtengan una mejor calidad de vida, como por ejemplo solucionando las expectativas de pobreza la cual es una problemática que se da en la mayoría de los países del mundo. Es por esto que la acción de la PNUD se hace primordial tomando el rol fundamental para enseñar a utilizar la asistencia financiera eficientemente, no dejando de lado obviamente todo lo referente a Derechos Humanos, con los cuales a través de sus principios se basará para lograr el desarrollo sin faltar a la dignidad de ningún individuo que conforma una sociedad donde todos trabajamos en conjunto para tener una seguridad. También este programa actúa promoviendo la realización del potencial femenino para así lograr una equidad.

Las temáticas a las que hace referencia la PNUD a nivel mundial giran en torno a:

-Gobernabilidad Democrática
-Reducción de la Pobreza
-Prevención y Recuperación de la Crisis
-Energía y Medio Ambiente
-VIH/Sida
-Desarrollo Humano

Haciendo referencia al plano nacional, la PNUD se ha presentado desde el año 1965. La acción es diversa comenzado por la equidad, fenómeno que se da en el país notoriamente y que se ve reflejado en la sociedad día a día, donde gracias a este programa el cual funciona como ente fomentador para el gobierno donde éste implementa políticas sociales para hacer frente a dicho problema. También actúa impulsando sustentabilidad ambiental y energética. Y a la vez esta comprometido con el afianzamiento de la democracia en Chile preocupándose de la descentralización del poder.